Fraqueza ou força?

Um garoto de 10 anos de idade decidiu praticar judô, apesar de ter perdido seu braço esquerdo em um terrível acidente de carro.
Disposto a enfrentar as dificuldades e sua limitações, começou as lições com um velho mestre japonês.
O menino ia muito bem. Mas, sem entender o porquê, após três meses de treinamento, o mestre tinha-lhe ensinado somente um movimento. O garoto então disse:
- Mestre, não devo aprender mais movimentos?
O mestre respondeu ao menino, calmamente e com convicção:
- Este é realmente o único movimento que você sabe, mas este é o único movimento que você precisará saber.
Sem entender completamente, mas acreditando em seu mestre, o menino manteve-se treinando. Meses mais tarde, o mestre inscreveu o menino em seu primeiro torneio. Surpreendendo-se, o menino ganhou facilmente seus primeiros dois combates. O terceiro combate revelou ser o mais difícil, mas depois de algum tempo seu adversário tornou-se impaciente e agitado. Foi então que o menino usou o seu único movimento para ganhar a luta.
Espantado ainda por seu sucesso, o menino estava agora nas finais do torneio. Desta vez, seu oponente era bem maior, mais forte, e mais experiente.
Preocupado com a possibilidade do garoto se machucar, cogitaram em cancelar a luta, quando o mestre interveio:
- De forma alguma! Deixe-o continuar.
Desta forma, o garoto, usando os ensinamentos do mestre, entrou pra luta e, quando teve oportunidade, usou seu movimento para prender o adversário.
Foi assim que o menino ganhou a luta e o torneio. Era o campeão. Mais tarde, em casa, o menino e o mestre reviram cada movimento em cada luta. Então, o menino criou coragem para perguntar o que estava realmente em sua mente:
- Mestre, como eu consegui ganhar o torneio com somente um movimento?
- Você ganhou por duas razões - respondeu o mestre. - Em primeiro lugar, você dominou um dos golpes mais difíceis do judô. E em segundo lugar, a única defesa conhecida para esse movimento é o seu oponente agarrar seu braço esquerdo.
A maior fraqueza do menino tinha-se transformado em sua maior força...
Assim, também nós podemos usar nossa fraqueza para que ela se transforme em nossa força..
O que realmente importa é o poder da determinação.

3° med / exa / bio / hum

Tm 28 André, fenômeno que só se repete a cada 235 finais de semana...

Eu não sabia a diferença entre osmose e difusão, então decidi pesquisar e publicar. Tenho certeza que outras pessoas também tiveram essa dúvida...

A osmose é o nome dado ao movimento da água entre meios com concentrações diferentes de solutos separados por uma membrana semipermeável. É um processo físico importante na sobrevivência das células.

A difusão molecular é um exemplo de fenômeno de transporte de matéria onde um soluto é transportado devido aos movimentos das moléculas de um fluido. Estes movimentos fazem com que, do ponto de vista macroscópico, o soluto passe das zonas mais elevada de concentração para zonas de baixa concentração.

Entenderam? Não? Nem eu.
Resumindo:
DESLOCAMENTO SIGNIFICATIVO DE SOLUÇÕES:
OSMOSE - ÁGUA ( SOLVENTE )
DIFUSÃO - SOLUTO
Entenderam?

3° MED / EXA

TM 15 RICARDO

TM 13 MÁRCIO

DESAFIO AULA 28 LIANE

Beto Ex 18,19,21 a 24 série 2 unidade III

TM 25 MICKE

3° BIO / HUM

TM 15 RICARDO

TM 12 MÁRCIO

Beto Ex 18,19,21 a 24 série 2 unidade III

MICKE TM 25

DESAFIO AULA 28 LIANE

3° MED / EXA /BIO / HUM

TM ROGÉRIO 15 SETOR 1401
LIVRO 4 - UNIDADE I
CE: UNIDADE V
LEIA OS ITENS : 49 A 52, CAP 9.
Exercícios : 1 e 3, série 3.

DESAFIO BETO 27 SETOR 1402
EX: 2, 31 E 32, SÉRIE 2.
CE - UNIDADE III.

MARCONDES SETOR 1601
PÁG 37. EX: 34/35/36/37.

AGRADEÇO A NICA POR ME AJUDAR COM O BLOG xD

3° MED / EXA

TM 31 JESUS

TC 14 DIMITRI

TM 24 MAURO

TM PATRICK : UNIDADE II , SÉRIE 5. EX : 20 E 21

3° BIO / HUM

TM 31 JESUS

TC 14 DIMITRI

TM 24 MAURO

3° MED/EXA /BIO / HUM
TC 14 ALMIR : LIVRO 1 CE - UNIDADE I SETOR 1701.
LEIA O ITEM 5, CAP 6.
EX: 1,2 e 3.

TM 30 JESUS
UNIDADE LIVRO 1, CE UNIDADE II SETOR 1303
EX: 34,71 E 74 SÉRIE 2.

TM 30 NETO SETOR 1103, LIVRO 1 , UNIDADE III
CE: UNIDADE II
LEITA OS ITENS 8 E 9, CAP 11.
EX: 34,36 E 37, SÉRIE 9.

TM 18 E 19 HEITOR SETOR 1403 ( QUITINA )
LIVRO 5 - UNIDADE I
CE: UNIDADE VI

AULA 18
LEIA OS ITENS 84 A 88, CAP 9.
EX: 1 A 5, SERIE 6.

AULA 19
ITENS 89 A 92, CAP 9.
EX: 7,10,11,12,14 E 18, SÉRIE 6.

TM AULA 14 ROGÉRIO
SETOR : 1401 LIVRO 4 UNIDADE I CE
ex : 13,19,21 E 24. UNIDADE V SÉRIE 2.

TM 29 E 30 PAULO
SETOR 1302, LIVRO 1 UNIDADE II
ce : unidade II ex 83 e 84
TM 30
LIVRO II, UNIDADE I ( CAP.2)
CE = UNIDADE III
ex : 1 a 3, série 2.

TM AULA 28 MARCONDES
SETOR: 1601 LIVRO 3, CE - UNIDADE I
ex : 20 a 23, série 7.

MÃO DA ESPERANÇA! - VEJA!

U.S. Journal, 1999A foto é de um feto de 21 semanas, cuja mãe estava a ser operada pelo cirurgião Joseph Bruner.Foi diagnosticada ao bebé “coluna vertebral fissurada” e não teria hipóteses de sobreviver, a não ser que fosse operado ainda dentro do útero da mãe.A mãe, Julie Armas, é enfermeira obstetra em Atlanta. Dessa forma tomou conhecimento do inovador procedimento cirúrgico do Dr. Bruner, que exercia no Vanderbilt University Medical Center, em Nashville. O médico interveio através do útero, por uma abertura, tendo efectuado uma pequena incisão para operar o bebé. Quando Dr. Bruner terminou a cirurgia ao feto, este estendeu a sua pequena mão pela incisão e agarrou com firmeza a mão do cirurgião. O Dr. Bruner disse que quando viu o seu dedo agarrado, esse foi o momento mais emocionante da sua vida, e por um instante, durante o procedimento tudo ficou totalmente imóvel. O fotógrafo capturou esse acontecimento impressionante com perfeita nitidez. Os editores nomearam a foto “hand of hope” ("mão de esperança").

O texto da manchete explica as fotos a seguir:"A pequena mão do feto de 21 semanas, Samuel Alexanders Armas, emerge do útero de sua mãe para agarrar o dedo do Dr. Joseph Bruner, como se estivesse agradecendo ao médico pelo dom da vida.""A mãe do pequenino diz que eles "choraram durante dias" quando viram a foto. Ela disse: "A foto lembra-nos que a minha gravidez não tem a ver com deficiência ou uma doença, mas sim com uma pequena pessoa."A operação foi 100% bem sucedida. Samuel nasceu com perfeita saúde no dia 2 de Dezembro de 1999.

Tire suas próprias conclusões!

=)

fonte : http://faroldodeserto.blogspot.com

RESUMO : J. LOCKE

John Locke ( 1632 - 1704)

-> Empirismo (Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. EMPIRISMO: Doutrina ou atitude que admite, quanto à origem do conhecimento, que este provenha unicamente da experiência, seja negando a existência de princípios puramente racionais, seja negando que tais princípios, existentes embora, possam, independentemente da experiência, levar ao conhecimento da verdade... [Opõe-se a racionalismo (4).] )

1) Experiência como critério de todo o saber;
2) Assume a percepção como base de todo o saber;
3)Tábula rasa: Antes da experiência o espírito é como uma folha em branco, isto é, não possui discernimento da verdade.

-> Liberalismo (Política) = Prop. Privada.

1) Contrato Social: Governante (REI)/ Governado ( EU/NÓS)
2) Direitos fundamentais do indivíduo: O direito da vida como uma propriedade privada, este tem que ser liberal não como civil. A partir do momento que Deus ( dono do mundo e criador do universo, o qual fez o homem a sua imagem e semelhança) expulsou o homem do jardim do éden, este teria que trabalhar para conseguir o domínio sobre a terra. Resumindo o homem possui a vida por direito liberal <>
3) O estado não está acima das leis, contrato social; DIREITOS = DEVERES. Caso o estado faça algo que seja inconstitucional o povo tem o direito de se rebelar.
4) Separar os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário. ( Aqui vem a idéia do Empirismo).
***RESUMINDO: O Estado existe a partir do contrato social. Tem as funções que Hobbes lhe atribui, mas sua principal finalidade é garantir o direito natural da propriedade.

Estudo baseado na aula lecionada pelo professor Paulo Spinelli e pesquisas feitas por mim.

RESUMO : THOMAS HOBBES

THOMAS HOBBES ( 1588 - 1679 )

Estudo baseado na aula lecionada pelo professor Paulo Spinelli.

-> "O HOMEM NÃO É UM ANIMAL NATURALMENTE SOCIÁVEL" -> Com a preocupação de defender a vida o homem não é sociável, sempre vive em estado de alerta.(não entendeu?,Em um estado natural onde os homens vivem se preocupando em defender seu bem mais precioso,a vida, não há MORALIDADE porque se age por instinto, impulso etc...)
->O PACTO SOCIAL. Como todos homens vivem preocupados em defender sua vida, cria-se o pacto social. O pacto social nada mais é do que todos homens saíssem de seu estado natural para que dessa forma, a população obdeça leis racionais, usando a razão e consequentemente se socializando.
Hobbes destaca, no Leviatã as seguintes regras da lei natural :
1ª) "procurar a paz e segui-la";
2ª) "por todos os meios que pudermos, defendermo-nos a nós mesmos";
3ª) "Que os homens cumpram os pactos que celebrarem";
4ª) "gratidão";
5ª) "complacência", "que cada um se esforce por acomodar-se com os outros";
6ª) "perdão", "Que como garantia do tempo futuro se perdoem as ofensas passadas, àqueles que se arrependam e o desejem";
7ª) "Que na vingança (isto é, a retribuição do mal com o mal) os homens não olhem à importância do mal passado, mas só à importância do bem futuro";
8ª) "Que ninguém por atos, palavras, atitude ou gesto declare ódio ou desprezo pelo outro";
9ª) "Que cada homem reconheça os outros como seus iguais por natureza"
Perceberam? Tais leis são baseadas na razão, nesse contexto entra um estado e um poder absoluto. PARA HAVER TAIS LEIS É NECESSÁRIO A EXISTÊNCIA DE UM ESTADO QUE GARANTA A PAZ CIVIL. Resumindo os cidadãos se privam de seu estado natural ( auto defesa ) passando esta responsabilidade para garantiz a PAZ CIVIL.
-> " O HOMEM É O LOBO DO HOMEM"
-> LIVRO : O LEVIATÃ ( THOMAS HOBBES )

-> CHAVE : O ESTADO É ABSOLUTO, ISTO É, ESTÁ ACIMA DE TUDO E DE TODOS PARA GARANTIR O BEM ESTAR DA POPULAÇÃO.

TM DIMITRI AULA 14


HISTÓRIA UNIDADE II SÉRIE 5, EX 2 E 5.

TM 28 JESUS

TM 20 MAURO

LIANE CAP III, SERIE 8, EXERCÍCIOS 24 E 25.

( 3°MED/EXA/BIO/HUM )

TC 12 ALMIR - LIVRO 1 CE : UNIDADE I
RESOLA O EXERCICÍO 12, SÉRIE 10.

TM 27,28,29 NETO LIVRO I, CE UNIDADE II
27 - LEIA OS ITENS 1,2,3,5 E 6, CAP . 11.
RESOLVA OS EX 4,5 E 6, SÉRIE 9.
28 - LEITA O ITEM 4 CAP 11
RESOLVA OS EX 16,17 E 18,SÉRIE 9.
29 - LEIA O ITEM 7, CAP 11.
RESOLVA OS EX: 24,25 E 26, SÉRIE 9.

JESUS -> dissociação DAS BASES dadas em sala de aula.

RESOLUÇÃO DO EXERCÍCIO 6

Resolução do Ex : 6 da página 65. ( PARA QUEM NÃO CONSEGUIU )

Equações literárias:
I ) S = 105+20 X 1 + (-10) X 1 /2
S= 105+20T-5T²


II) V = Vo + at
V = 20 - 10t


A ) Si = 105+20-5t²
Si= 120m

B) Vi = 20-10
Vi = 10 m/s

C) V = o
0 = 20 - 10T
T = 2s


D) T= 2s
S = 105+20x2-5 x 2²
S = 125m

E) S= 105m
105 = 105 + 20t + 5t²
5t² - 20t = 0
t(5t - 20)= 0
t=0 ou t =4s


F) S = 0
0 = 105+20T - 5T²
0 = 21 + 4T - T²
USANDO SOMA E PRODUTO = 7s

G) V = 20 - 10t
V= 20 - 10 x 7
V= - 50 m/s

Os gráficos ficam por sua conta .

NICOLAU MAQUIAVEL

Esse é um estudo feito por mim baseado na aula que tive com a turma UEM, lecionada pelo professor Paulo Spinelli.

Nicolau Maquiavel ( 1469-1527 )

FRASE CHAVE : "LEGITIMAR O REI". ( legitimar de acordo com o dicionário Aurélio: 1.Tornar legítimo para todos os efeitos da lei; legalizar. )



-> A FAVOR DO ABSOLUTISMO!

->Relação ética política/ Moral com intenções políticas

• O REI NÃO PODE TER UMA DÚVIDA SOBRE QUAL DECISÃO TOMAR. POR SER UM REI DEVE TER OBJETIVO PARA NÃO TER SUA REPUTAÇÃO "ABALADA".



• ÉTICA E POLÍTICA NÃO ANDAM JUNTAS: O OBJETIVO DO REI RESUME-SE EM MANTER O PODER , POR CONSEQUÊNCIA DISSO SEJA LÁ QUAL FOR A DECISÃO TOMADA POR ELE, MESMO INFRINGINDO AS LEIS, É JUSTIFICADA. resumindo : O REI É SOBERANO (ACIMA DAS LEIS).



• O REI DEVE ORGANIZAR A POLÍTICA DE SEU REINO.



• LEGITIMAR O REI: POR SER CONSIDERADO UM DEUS NA TERRA,DEVE CONVENCER O POVO COM "MEIA DÚZIA DE PALAVRAS". NESTE CONTEXTO ENTRAM AS GUERRAS, NUM DIÁLOGO COM O POVO, O REI DEVE SER CLARO E OBJETIVO, ALEGANDO SEJA LÁ O QUE FOR PARA OBTER ACEITAÇÃO POPULAR.
  

->SER AMADO E TEMIDO/ CRUELDADE E PIEDADE

• Como? Guerra, piedade. GUERRA , VIOLÊNCIA -> TEMOR .DESOBEDIÊNCIA NO REINO -> MORTE. EXEMPLO: Vamos dizer que exista no reino uma pessoa que infringiu uma lei. Este indivíduo deve ser morto, porém a atitude do rei para com a família desse indivíduo é com piedade ( alimento, moradia, renda ).Gerando com isso uma aceitação popular.



• REI = REPRESENTANTE DE DEUS NA TERRA.

-> LIVRO

• O PRINCÍPE

" OS FINS JUSTIFICAM OS MEIOS." Essa frase não foi da autoria de Maquiavel e sim auto titulada a ele. Nos vestibulares deve-se levar em consideração sua autoria.

Ainda irei postar sobre : J LOCKE, Thomas Hobbes , Rousseau.

DEIXE UM COMENTÁRIO!

3° MED/EXA

TM 24 MARCÃO SETOR 1101
->LIVRO 1 UNIDADE III
->CADERNO DE EXERCICIOS UNIDADE III
-VEJA O EXEMPLO 4, CAP 8.
-RESOLVA O EXERCICÍO 1,SÉRIE 7.
-RESOLVA OS EXERCICIOS 3 E 4, SÉRIE 7.

TM 26 ANDRÉ SETOR 1202
->LIVRO 1 UNIDADE I
->CADERNO DE EXERCICIOS UNIDADE I
-LEIA O ITEM 2, (EXEMPLO 2), CAP 5.
-RESOLVA OS EXERCICIOS 1 A 3, SÉRIE 5.

3° BIO/HUM

TM 24 MARCÃO SETOR 1101
->LIVRO 1 UNIDADE III
->CADERNO DE EXERCICIOS UNIDADE III
-VEJA O EXEMPLO 4, CAP 8.
-RESOLVA O EXERCICÍO 1,SÉRIE 7.
-RESOLVA OS EXERCICIOS 3 E 4, SÉRIE 7.


ANDRÉ SETOR 1202
Ex 6 da página 65 da Apostila 3


DEIXE UM COMENTÁRIO!
Eclesiastes: 7:25
"Eu apliquei o meu coração para saber, e inquirir, e buscar a sabedoria e a razão das coisas, e para conhecer que a impiedade é insensatez e que a estultícia é loucura."

Bacia leiteira dos Eua

Este é um estudo velho porém apresenta uma grande variedade de conceitos em que o professor micke insistiu...

Estados Unidos
Os EUA são o maior produtor mundial de leite, com uma produção de 76,3 bilhões de litros em 2000 (USDA apud FNP, 2001). A Política Agrícola Norte-americana desenvolveu-se sob intensa regulação estatal, por meio de uma grande gama de programas vigentes há mais de setenta anos. Essas políticas são tanto internas quanto de comércio exterior, incluindo a política de suporte de preços e de renda, e os programas de auxílio para a exportação e importação. De maneira geral, as políticas internas norte-americanas voltadas para o setor agrícola objetivam fornecer suporte de preço e à renda dos produtores daquele país, garantindo a oferta adequada de alimentos; além de medidas visando conservar recursos naturais (Langley, 1992 apud Herrera, 2001).
As justificativas apresentadas para a intervenção governamental na agricultura norte-americana são as seguintes:
· os agricultores são considerados um grupo economicamente frágil, dada a sua posição desfavorecida no mercado;
· sem a intervenção do governo haveria maior instabilidade no mercado interno de produtos agrícolas, afetando tanto produtores como consumidores.
Estes fatores sustentam fortemente a regulação estatal para a produção láctea nos Estados Unidos.
A pecuária norte-americana gasta centenas de milhões de dólares em pesquisas voltadas para a melhoria do rebanho leiteiro e de sua produtividade. Por exemplo, em 2001, as empresas Monsanto e Eli Lilly desenvolveram um estímulo à lactação - o BST, capaz de aumentar a produção em 20%.
A partir dos anos 90, as mudanças na cadeia láctea dos Estados Unidos foram consideráveis. Entre os principais condicionantes estão (Dickrell, J. - Why the World Changed apud Jank e Galan, 1998):
· Tecnológicos - as fazendas estão especializadas com 300 a 500 vacas (muita vaca), com economias de escala, especialização e sinergias: leite versus criação de animais versus alimentos;
· Produtos - leites fluidos perdem importância para queijos na formação de preços da indústria;
· Estrutura de mercado - consolidação dos distribuidores (poder dos hipermercados), alianças estratégicas (grande distribuidor versus poucos laticínios);
· Resultados - deslocamento da produção para a costa oeste, indústria concorrendo por grandes produtores, contratos que garantem oferta sustentável e planejada, nova onda de fusões de cooperativas.
A definição dos preços é fortemente regulada pelo governo norte-americano, sendo realizada mensalmente. Os órgãos governamentais analisam a situação do mercado e arbitram o preço do produto. Grandes parcelas dos produtores norte-americanos acreditam, no entanto, que o preço é determinado pelo mercado. Nesta situação, a heterogeneidade regional é evidente, pois em cada região do país há uma formulação diferente para o preço do produto.
A regulação é determinada via dois programas federais. O primeiro é o Dairy Price Support Program (estabelecido em 1949) e o segundo é o Federal Milk Marketing Orders (criado em 1937). Esses programas determinam que o preço ao produtor deve ser mantido entre 75 a 90% do preço de paridade, tendo em vista assegurar a oferta de leite, além de refletir alterações nos custos de produção e, finalmente, permitir ao produtor o recebimento de uma renda adequada para que se mantenha na atividade (Wilkinson, 1966 apud Herrera, 2001). O preço pago pelo leite não pode ser inferior ao estabelecido pelo governo (fato proibido por lei). Assim na Tabela 3.1.1b pode-se observar a posição dominante dos EUA, em torno de 90% da produção total, em relação aos outros países da América do Norte.
fonte : http://www.finep.gov.br/PortalDPP/relatorio_setorial/impressao_relatorio.asp?lst_setor=14

Tarefas

QUINTA FEIRA DIA 15/05/08
3° MED/EXA

RICARDO TM 13 E 14 SETOR 1102
-> LIVRO 2 UNIDADE I
-> CE : - UNIDADE IV
TM 13:
- leia o item 1, cap 6.
- leia os exemplos 1 a 4,cap 6.
- resolva os ex: 1 a 4, série 6.
Tm 14:
- leia o item 2, cap 6.
- leia os exemplos 5,6 e 7, cap 6.
- resolva os ex: 16 a 19, série 6.

MÁRCIO SETOR 1203 TM 11
-> LIVRO 3 UNIDADE II
-> CE: UNIDADE VIII
- leia os ex resolvidos, cap 2.
- resolva os ex: 53 a 57, série 2.

LIANE TM 27 SETOR 1502
-> LIVRO 3
-> CE: UNIDADE III
- resolva os ex: 1,2 e 3. série 8.

MICKE TC 23 E 24 SETOR 1702
-> LIVRO 2
-> CE : UNIDADE II
- ex: 16 a 19, série 7.
-ex: 21,22,23,24,29 e 31, série 7.

BETO TC 26 SETOR 1402
-> LIVRO 2 UNIDADE I
-> CE UNIDADE III
- resolva os ex: 1 e 3, série 2.

3° HUM / BIO

LIANE TM 27 SETOR 1502
-> LIVRO 3
-> CE: UNIDADE III
- resolva os ex: 1,2 e 3. série 8.

MICKE TC 23 E 24 SETOR 1702
-> LIVRO 2
-> CE : UNIDADE II
- ex: 16 a 19, série 7.
-ex: 21,22,23,24,29 e 31, série 7.

BETO TC 26 SETOR 1402
-> LIVRO 2 UNIDADE I
-> CE UNIDADE III
- resolva os ex: 1 e 3, série 2.

RICARDO TM 13 E 14 SETOR 1102
-> LIVRO 2 UNIDADE I
-> CE : - UNIDADE IV
TM 13:
- leia o item 1, cap 6.
- leia os exemplos 1 a 4,cap 6.
- resolva os ex: 1 a 4, série 6.
Tm 14:
- leia o item 2, cap 6.
- leia os exemplos 5,6 e 7, cap 6.
- resolva os ex: 16 a 19, série 6.

MÁRCIO SETOR 1203 TM 10
-> LIVRO 3 UNIDADE II
-> CE: UNIDADE VIII
- leia o item 6, cap 2.

- resolva os ex: 51 e 52, série 2.

Um tal de Xaxim...

Mais que saco, o que é esse xaxim?
Nome popular: Samambaiaçu, xaxim
Nome científico: Dicksonia sellowiana Hook.
Família: Dicksoniaceae
Local de origem: Minas Gerais, Rio de Janeiro,São Paulo, Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul.
Ocorrência: Mata Atlântica e Floresta das Araucárias, nos estados do Sul do país.

3 MED / EXA

TM 13 ROGÉRIO SETOR 1401

TM 27 E 28 PAULO SETOR 1302

TM 27 MARCONDES SETOR 1601

Beto Exercicios 9 a 15 da TC aula 24 SETOR 1402

3 BIO / HUM

TM 27 E 28 PAULO SETOR 1302

TM 13 ROGÉRIO SETOR 1401

TM 27 MARCONDES SETOR 1601

Beto Exercicios 9 a 15 da TC aula 24



NÃO irei colocar os detalhes porque hoje o dia apertou...

3° HUM / BIO

Jesus - equação de ionização de TODOS ácidos do caderno.

Mauro Tm 17 Setor 1501
LIVRO I , CE - UNIDADE I
-> leia os itens de 8 a 11, cap 2.
-> ex: 1,2,3 e 10, série 2.

Patrick -
-> série 5, Exercicios 1,3 e 6. UNIDADE II

DIMITRI SETOR 1301 TC 11
-> ex 45,46,48,49 E 51 ,SÉRIE 2 DA UNIDADE IV.

3°MED/EXA

JESUS SETOR 1303
LIVRO 1 - UNIDADE II - CE - UNIDADE II
-> ex : 17 a 19, série 2.

DIMITRI SETOR 1301 TC 11
-> ex 45,46,48,49 E 51 ,SÉRIE 2 DA UNIDADE IV.

Mauro Tm 17 Setor 1501
LIVRO I , CE - UNIDADE I
-> leia os itens de 8 a 11, cap 2.
-> ex: 1,2,3 e 10, série 2.

Patrick -
-> série 5, Exercicios 1,3 e 6. UNIDADE II

Tarefas 12/05

3° MED / EXA

TM 13: ALMIR SETOR 1701
->leia o item 7 cap 6.
-> Resolva o exercício 12,série 9. (TC)

TM 17 Heitor SETOR 1403
-> resolva os ex: 1 a 3, 5 e 6, Série 4

Tarefa Jesus : -> OXIÁCIDOS , HIDRÁCIDOS, TUDO!!!!
Escrever a fórmula dos ácidos e dos ânios.


Neto TM 25 e 26 SETOR 1103:
LIVRO 3 - unidade I
CE - UNIDADE VI
->leia o item 10, cap 13
-> Ex : 44,45 e 46, série 12

Ce - UNIDADE II
-> leia o resumo da aula ( que resumo?)
->Refaça os ex de aula
-> Resolva os ex 1 e 2, série 9.

3° BIO/HUM

TM 17 Heitor SETOR 1403
-> resolva os ex: 1 a 3, 5 e 6, Série 4


Neto TM 25 e 26 SETOR 1103:
LIVRO 3 - unidade I
CE - UNIDADE VI
->leia o item 10, cap 13
-> Ex : 44,45 e 46, série 12

Ce - UNIDADE II
-> leia o resumo da aula ( que resumo?)
->Refaça os ex de aula
-> Resolva os ex 1 e 2, série 9.

TM 13: ALMIR SETOR 1701
->leia o item 7 cap 6.
-> Resolva o exercício 12,série 9. (TC)

TM 23 JESUS SETOR 1303
-> EX 9 A 12 DO CE - UNIDADE II

Padre perdido

Acharam o padre!

kkkkkkkkkkkkkk...

Leleieleie

kkkkkkk...

3° HUM / BIO

• Abílio TM 23 : LIVRO 1 - UNIDADE II

CADERNO DE EX - UNIDADE II
resolva o exercício 29, série 9.
resolva os exercícios 26 e 27, série 9.

• Marcão TM 22 : LIVRO I - UNIDADE III

CADERNO DE EX - UNIDADE II
leia os itens 1 e 2, cap 6.
resolva o exercício 1 (a até h), série 5.
resolva o exercício 4 , série 5.

• André: Ex 3 página 62 da apostila 3

3° MED/EXA

• ANDRÉ :

Livro I - Unidade III

Ce: Unidade III

EXERCÍCIOS 13 E 17 , SÉRIE 5 (AULA 24)

• Abílio TM 23 : LIVRO 1 - UNIDADE II
  CADERNO DE EX - UNIDADE II
  resolva o exercício 29, série 9.
  resolva os exercícios 26 e 27, série 9.

• Marcão TM 22 : LIVRO I - UNIDADE III
  CADERNO DE EX - UNIDADE II
  leia os itens 1 e 2, cap 6.
  resolva o exercício 1 (a até h), série 5.
  resolva o exercício 4 , série 5.
  
  

ATENÇÃO !!!!! PALESTRA DIMITRI ÀS 16:00 - 08/05

ASSUNTO : ANABOLIZANTES, ESTERÓIDES E ETC.

TM 3°MED/EXA HUM/BIO 08/05

3° BIO/HUM



RICARDO TM 12 SETOR 1102
UNIDADE - 1 LIVRO 2
CE : UNIDADE IV
->LEIA OS EXEMPLOS 6 E 7 ,CAP 5

-> RESOLVA OS EXERCÍCIOS 18 e 19 Série 5.



BETO TM :

-> RESOLVA OS EX 1 a 8 Unidade X, série 2



3° MED/EXA



MÁRCIO TM 10 SETOR 1203

LEIA O ITEM 6,CAP 2.

EX : 51 E 52 , SÉRIE 2



RICARDO TM 12 SETOR 1102
->LEIA OS EXEMPLOS 6 E 7 ,CAP 5
-> RESOLVA OS EXERCÍCIOS 18 e 19 Série 5.



BETO TM :
-> RESOLVA OS EX 1 a 8 Unidade X, série 2




PRETA GIL : “Existe a Mulher Melancia, a Jaca e a Moranguinho. Eu sou a mulher rodízio, tenho carne para todo mundo!”

Obs : ...

Finalidade do blog...

Como sei que existem na sala seres que têm preguiça de anotar as tarefas do dia, criei este blog para facilitar as suas vidas. Espero que seja útil aos terceiros anos...

07 / 05 TAREFAS

3 ° MED/EXA E BIO/HUM
TM: 25 E 26 PAULO SETOR : 1302

25 - EXERCÍCIO 51 E 52, SÉRIE 5 PÁG 81 DO CE
26 - 59 A 61 PÁG 82

TM: 21 BETO 1402

RESOLVA O EXERCÍCIO 1 , SÉRIE 3 PÁG 15 DO CE

( exercício gigante, se vira )

TM: 12 ROGÉRIO SETOR : 1401

LEIA O ITEM 45 , CAP 7

RESOLVA OS EX: 4,6 E 7 PÁG 77 DO CE

RESPOSTAS:

4) - > 1+ 16= 17

6) -> E

7) -> D

E REDAÇÃO!

- Sim são iguais para os dois 3°s.

Cumpadre Washington, do 'É o Tchan' vai estrelar filme pornô.